Reflexiones para un ardiente verano (Parte IV)

Se nos dejó caer el inicio del año escolar, luego vendrà el cierre del tràmite de Permisos de Circulaciòn, en Abril la recuperación de IVA, etc., agregado este año un evento especial como lo será el Censo abreviado de Poblaciòn y Vivienda, el que se realizarà el próximo Mièrcoles 19 de Abril en un dìa que será declarado Feriado Nacional.


Con el ardiente verano aùn a cuestas, se inicia abruptamente el resto de las actividades regulares que corresponde asumir conforme al calendario nacional. Se nos dejó caer el inicio del año escolar, luego vendrà el cierre del tràmite de Permisos de Circulaciòn, en Abril la recuperación de IVA, etc., agregado este año un evento especial como lo será el Censo abreviado de Poblaciòn y Vivienda, el que se realizarà el próximo Mièrcoles 19 de Abril en un dìa que será declarado Feriado Nacional. Es de esperar que todos los funcionarios públicos estemos participando, en distintas funciones, principalmente como Encuestadores.

Pero volvamos al inicio del año escolar, mejor dicho hablemos de lo que actualmente es la Educaciòn chilena, pero en términos pràcticos. Me excuso con anterioridad si con lo que se expone a continuación alguien pueda sentirse incòmodo.

Comencemos. La sociedad chilena y los distintos Gobiernos de los últimos 40 años han realizado esfuerzos extraordinarios para mejorar “calidad” y “equidad”, ya sea mediante la formulación de Leyes Especiales (19.979, 20.248, Leyes de Inclusiòn y de Aseguramiento de Calidad, Gratuidad, etc). No obstante lo señalado, la Educaciòn chilena sigue estancada: los estudiantes demuestran pèsimos niveles de comprensión lectora, escaso interés por la actividad científica, mínimos conocimientos de Historia, etc). ¿Què ha pasado? Es difícil responder, pero lo concreto es que los Indicadores Nacionales (Pruebas SIMCE y PSU) e Internacionales (Prueba PISA) demuestran que los estudiantes chilenos tienen bajos niveles. Para ser francos, la responsabilidad no es de las Autoridades de los distintos niveles: ellos han respondido a los requerimientos que la ciudadanía les ha impuesto. La responsabilidad directa està en otros niveles, con las excepciones del caso.
Vèamos. Familias y padres muy permisivos, con escasas exigencias en la formación de sus hijos, quienes crecen con baja resistencia a la frustración, con gran desinterés. En una gran mayoría de los hogares, los niños y jóvenes hacen lo que quieren, son ellos los que le dicen a sus padres lo que quieren hacer o no. Tambièn tenemos responsabilidad los profesores, que no hemos sido rigurosos al momento de aplicar equilibradamente la fòrmula “afecto” – “exigencia”, vale decir, exigir màs en un ambiente de afectividad. Igualmente, el gran ausentismo laboral docente hace perder continuidad al proceso educativo escolar.

Otro gran responsable es el entorno o el medio en el cuàl crecen los niños y jóvenes. En este plano mencionamos a los medios de comunicación, que en su gran mayoría están entregando a los estudiantes un mensaje de antivalores que en nada contribuye al sano desarrollo de personas.

Como se observa, en esta somera mirada se da a entender que el problema es complejo, es social, con muchos responsables.

Pero la Educaciòn chilena es una madeja tan enredada, que es de difícil pronòstico. Porque a los errores históricos se seguirán agregando otros, que finalmente terminaràn repercutiendo en la calidad de la Educaciòn de todos los alumnos. Dentro de los errores históricos se mencionan los siguientes:
1.- Estado Subsidario. Chile es el único país del mundo que destina enormes cantidades de dinero estatal para Sostenedores particulares: los negocios particulares son eso y no deben destinarse recursos fiscales para estos fines. Subvenciones de todo tipo, Aportes de Capital para construir, hasta Textos Escolares gratuitos, Programas de Alimentaciòn y Salud Escolar gratuitos, que debieran ser financiados por los particulares. Y muchas veces no se les informa a los Apoderados que todo es de procedencia estatal. Lo único que es particular es la Administraciòn de los Colegios. Si un dueño o Sostenedor de Colegio particular no tiene como gestionar con sus propios recursos, debiera tomar una decisión.
2.- Jornada Escolar Completa. Solo se ha convertido en un régimen escolar que permite convertir a los Colegios en guarderìas infantiles, para que los padres se desliguen todo el dìa de sus hijos. Pero hay que agregar que ingresar a la Jornada Completa le ha permitido a los Sostenedores recibir un 27% màs de Subvenciòn. Y en nombre de esto, se comete la aberración de meter en la Jornada Completa a niños de Kinder, Primero y Segundo Bàsico, apartándoles brutalmente de sus hogares. Falta un dato: felizmente en el país aùn hay un 30% de Colegios que no han ingresado a la Jornada Completa.
3.- Ley de Inclusiòn. Vigente desde el 01 de Marzo de 2016, postula que se acabarìan los Procesos de Selecciòn de alumnos, el lucro y el copago o financiamiento compartido. Sres., hasta la fecha todavía se sigue seleccionando incluso desde Kider, aplicándoles pruebas y otros instrumentos. ¿En què pìas estamos? En el país del doble estándar.
4.- Gratuidad para la Educaciòn Superior. Un 21 de Mayo hace 3 años se anunció con bombos y platillos que el 100% de los estudiantes de la E. Superior tendría gratuidad. Primero, nunca se cumplió esto, porque primero fue un 60% y luego un poco màs, pero nunca el 100% desde el inicio.

Simplemente nadie sabìa nada, luego se armò el lìo entre las Universidades que querìan recibir este beneficio, porque debemos decir que la Educaciòn no será gratis para las Universidades chilenas, ellas seguirán cobrando los altos araanceles de siempre, siendo las màs caras del mundo. Ademàs, nunca ha habido claridad: no puede el 100% del alumnado estudiar gratis, sì debe ser el 100% de los estudiantes que realmente lo necesiten. Muchas familias de buenos ingresos pueden pagar los estudios de sus hijos. Y lo còmico es que los ciudadanos comunes y corrientes deberemos financiar este sistema a través de nuestros Impuestos. Otra cosa, ¿quièn ha dicho algo respecto de còmo los estudiantes que estudien gratis devolverán a la sociedad lo que se les entregarà, una vez que hayan terminado sus estudios?

Bueno, por esta semana dejaremos el tema hasta aquí. Se advirtió que màs de alguien se sentiría incòmodo, pero es natural, pues Chile tiene doble estándar.

A %d blogueros les gusta esto: